أعلن مفتش تربوي كبير على المدارس عن قيامه بزيارة
لمدرسة ابتدائية في مدينة صغيرة وذلك ضمن
برنامجه الشهري، وأثناء سيره نحو المدينة تعطل
محرك سيارته وتوقف في منتصف الطريق.
وبينما كان المفتش يقف حائرًا أمام سيارته، مرّ تلميذ من هناك
وشاهد الرجل الحائر، فسأله عما إذا كان في وسعه مساعدته...
وفي وضعه المتأزم أجاب المفتش:
وهل تفهم شيئا عن السيارات؟!
لم يُطلْ التلميذ الكلام بل أخذ الأدوات وبدأ يشتغل
تحت غطاء المحرك المفتوح، ثم طلب من المفتش تشغيل
المحرك، فعادتالسيارة إلى السير من جديد..
شكر المفتش التلميذ، وتعجب من نباهته وفطنته، ثم استدرك وسأله:
ولكن من المفترض أن تكون أنت في المدرسة الآن، فالدوام المدرسي
لم ينته بعد، فماذا تفعل هنا في هذا المكان البعيد؟
فأجاب الصبيّ: سيزور مدرستنا اليوم المفتش، وبما أنني
الأكثر غباء في الصف فقد أرسلني المدرس إلى البيت !!
***************************
[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذه الصورة]اضاءةعلى القصة:
المدرس هو مربي قبل ان يكون معلما
بالنسبة للتربية لا وجود للأغبياء في الصف
الكل قادر على التعلم و لو بسرعات مختلفة
من هنا على المدرس ان يتوجه بتدريسه
الى التلميذ القوي و الوسط و الضعيف
و ان لا .يستعمل كلمات قاتلة مثل غبي او حمار و ما شابه....
كان لابد للمدرس ان يتتبع حالته و يجتمع مع اهله لمعرفة سبب تأخيره
فربما لاينقصه الذكاء لكنه يعمل بدوام جزئي
في كاراج صيانة سيارات ليعيل اهله
ختاما لا يوجد غبي بالمطلق
فالذكاء انواع متعددة حسب نظرية الذكاء المتعدد لهوارد جاردنر
و ننصح المدرسين بتغيير افكارهم
و الاطلاع على النظريات الحديثة في التربية و التعليم.
